6月7日-6月9日，全国1291万学子走入高考考场。其中，广东全省普通高考应考考生近73.9万人，实考70万人。而在更为人熟知的夏季高考之前，广东已有56万学子投身春季高考，比2022年增加约11万人。

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作为广东高职院校录取的主渠道，目前广东安排高职院校将70%以上的招生计划投放于春季高考，并试点开展应用型本科院校招收中职毕业生工作。广东省教育考试院公布数据显示，2023年春季高考的专科批次“依学考成绩录取”普通类满档率达94.8%，此外“3+证书”本科批次录取一次满档，9所本科招生院校共录取考生1110人，比上年增加217人。

值得注意的是，随着中职毕业生对学历层次尤其是对本科学历的提升需求不断增加，广东职业本科院校规模也将再度迎来扩容。

2023年5月，教育部发布《关于拟同意设置本科高等学校的公示》，拟同意以深圳职业技术学院为基础整合资源设立深圳职业技术大学。此前，广东工商职业技术大学和广州科技职业技术大学等2所高职院校已升格为本科层次职业学校。

广东省战略性产业人才培养与评价联盟秘书长陈玉琪向南方财经全媒体记者表示，现阶段受学历崇拜等现象影响，推动职业院校“升本”有利于提高职业教育的社会地位，但学历教育和职业教育是不同的教育类型，本科层次职业学校在办学过程中应注意把握职业教育教学规律，结合产业融合发展等新趋势，加大力度培养应用型技术人才。

职业本科院校再扩容

作为高考综合改革的重要内容，广东从2017年开始探索“一年两考”，2019年首次全面实施春季高考工作，目前已形成一年有春季、夏季两次高考的新格局。据统计，2023年广东春季高考考生共有约56万人，比2022年增加约11万人。其中，“3+证书”考生超过16万人，依学考（普通类）超过37万人。

广东春季高考的本科录取人数也在过去5年间持续保持正增长，中职生就读本科层次升学路径逐步拓宽。

南方财经全媒体记者梳理数据发现，2019年-2023年，广东春季高考本科招生院校从4所提高至9所，本科批次录取人数也从226人逐年增加至1110人。在2023年参加春季高考招生的9所本科院校中，广东工商职业技术大学和广州科技职业技术大学是2018年经教育部批准的全国首批十五所本科层次职业教育试点学校。

《广东省高等职业教育质量年度报告（2022）》公布数据显示，截至2020年底，广东共有87所独立设置高职院校，其中2所高职院校升格为本科层次职业学校，较2015年增加了6所高职院校，增幅7.4%。

在此基础上，5月教育部官网发布《关于拟同意设置本科高等学校的公示》，拟同意以深圳职业技术学院为基础整合资源设立深圳职业技术大学，升级为公办职业本科。广东职业本科院校规模将再度迎来扩容。

深圳职业技术学院官网公布数据显示，截至2022年末，深圳职业技术学院全日制在校生规模已达到28437人，现有专业88个，包括金融服务与管理（中澳）等中外合作办学专业3个，并建设55个产教融合、校企合作项目，与华为、比亚迪等500强企业或行业领军企业共建特色产业学院15所。

陈玉琪表示，受传统文化等多种因素影响，现阶段中国仍存在较为普遍的“学历崇拜”现象，短期内难以得到根本性改变，在此背景下推动部分职业院校由专科层次升为本科层次，对提高职业教育的社会地位能够带来比较积极的作用。

“但也需要注意到，职业教育与学历教育是两种不同的教育模式，教学规律与教学目标也不相同。”陈玉琪表示，学历教育的一般教学规律是先接触基础知识，再学习核心知识，最后将知识运用到具象化的工作场景中，而职业教育则相反，需要先接触具象化的事物，再从中学习知识、巩固知识，从而构建整体知识体系。

“为此，在建设本科层次职业学校的过程中，学校和老师都需要进一步把握好职业教育规律，避免把职业教育办成学历教育，否则容易偏离人才培养目标。”陈玉琪表示。

《2021年全国教育事业发展统计公报》显示，2021年全国已建设本科层次职业学校32所，比上年增加11所，本科层次职业学校校均规模18403人。2021年，全国职业本科招生4.14万人，比上年增加2946人，增长7.66%；职业本科在校生12.93万人，比上年增长76.18%。

破局人才培育“困境”

面对持续增长的考生规模，2023年广东多所热门高职院校也增加招生计划数。其中，顺德职业技术学院2023年总计划招生超3500人，是2022年总计划招生人数（999人）的3倍以上。深圳职业技术学院2023年春季高考计划招生7132人，较2022年增加1332人。

从投档情况看，2023年春季高考“3+证书”本科批次录取一次满档，9所招生院校共录取考生1110人，比2022年增加217人，其中公办本科院校录取310人，民办本科院校录取800人。专科批次“依学考成绩录取”普通类满档率也达到94.8%，“3+证书”满档率达到92.4%，相对去年均有所提升。

高职招生及录取人数的持续提高也得益于近年职业教育逐步拓宽的就业路径。《广东省高等职业教育质量年度报告（2022）》公布数据显示，2021年广东高职院校毕业生28.26万人，其中就业人数26.77万人，9月1日就业率为94.87%，较2020年提高5.67个百分点。毕业生本省就业比例90.05%，毕业三年晋升比例达53.14%。

“从家长和学生最实际的角度出发，就是希望毕业后能够实现比较好的就业。这既包括初始的就业待遇，也包括未来的职业发展空间。如果这个问题解决了，对职业教育的认可度也会慢慢得到改善。”顺德职业技术学院副校长罗丹向南方财经全媒体记者表示。

“目前最关键的问题在于教育体系与产业需求之间难以顺畅衔接。特别是近年许多行业都呈现融合发展的大趋势，互联网、人工智能、区块链等新技术与传统行业融合也持续深入，对从业者的执业要求提高了，也给职业院校的人才培养体系出了难题。”陈玉琪表示，产业前端技术应用场景的持续变化，使得职业院校与教师难以时刻全面把握行业动态，并快速调整教学框架，“未来职业教育发展，必须联动产业端提供指引。”

据悉，目前顺德职业技术学院十一个二级学院也都建立起深度合作的企业群，搭建起产教合作的系列良好平台，有效提高人才培养的适应性。

“政府近年在持续强调产教融合，顺德职业技术学院也在努力深化产教融合。”罗丹表示，比如在制冷与空调技术专业建设上，顺德职业技术学院就与广东产品质量监督检验研究院等政府机构、中国制冷学会等行业组织，以及美的集团等骨干企业，合作搭建了覆盖制冷产品研发、生产、检测、售后全价值链系列技术服务平台，通过平台建设支撑“三教”改革，实现专业与产业协同发展。

但仅仅依靠学校推动仍不足够。2023年，广东省人力资源和社会保障厅也遴选出第一批63家“产教评”技能生态链链主培育单位，包括比亚迪、华为、腾讯、TCL、大族激光等广东制造业头部企业，将以高等院校、职业院校、技工院校毕业年度在企实习就业学生为对象，吸引龙头企业拿出技术技能岗位开展学生学徒培养，为企业降本增效、产业发展输送新鲜“血液”。

“政府主要是起到资源链接的作用，支持龙头企业成为技能生态链的链主培育单位，再集聚广东20个战略性产业集群内相关的用人单位和院校等机构，以产业岗位标准为引领，把行业真正的用人需求、岗位资源释放出来。”陈玉琪表示，由龙头企业牵头打造技能生态链，能够更真实、快速反映一线用人需求，是广东探索解决“产业缺青年、青年缺就业”这一结构性矛盾的新方向。